至善28週年校慶

由於疫情　遊戲課程　至善五功　學生嗨翻

　　至善國中今（3）日為28週年校慶活動，由於疫情關係，至善國中於開學之初，就已籌備校慶，本次主題以學生為學習的主人，採取讓學生設計遊戲與課程，提供他班同學來作客學習，翻轉教與學的角色，悠遊校慶日，規劃讓學生充實而快樂學習的校慶日。

　　一早學生以先前逃生演練的行徑路線抵達操場就定位，建立居安思危的觀念，接著進行全校健康操、武術表演以及至善五功發表，象徵全校師生一同以身心健康為目標的決心，並且勇敢對抗疫情。

　　至善國中體育班武術隊績效卓越，是學校特色之一，武術表演也是學生每年校慶最期待的節目，讓至善學生國中可以更了解武術，學習簡單的武術，促進身體健康，洪基景教練研發了「射鵰英雄、蛇行順勢、回身打虎、龍形穿掌、金雞獨立」五個健身招式，向全校師生示範招式及防身用法，並帶領全校師生練習。

　　武術隊許博軒校外社區見義勇為，幫助受傷的兒童，家長向學校回報，校長公開表揚並期勉全校同學，發揚武德就是義氣，實踐「做好事，說好話，存好心」。

　　下午活動三年級由學務處安排營養教育與升學輔導課程。一、二年級回班級準備校慶活動重頭，進行戲雙語分站闖關活動，各班自訂活動主題，融合健康促進、環境教育、本土語言、交通安全、反霸凌及菸害防制等教育重大議題，各班使出渾身解數卯起勁，讓來闖關班級得到最大收穫，闖關的學生也認真快樂地融入學習。過程中由主任及老師擔任評分活動，最後分數最高的班級將獲得家長會頒發獎金及獎品。

　　洪基景教練表示，至善五功這五個簡單的功法，除了可以防身，更可以提神醒腦、訓練核心肌群、增進心肺功能，還能調整身型，非常適合國中階段學生舒展壓力。因操作不受空間限制，不會過度激烈，隨時可練習，

　　更適民眾在合疫情期間自我鍛鍊身體，歡迎各界分享引用。三年級張同學興奮的表示，看到武術隊的表演十分精彩，大開眼界。設計闖關的二年級學生陳同學說，設計活動十分燒腦，才知道老師平日準備教學和班級經營很辛苦。李老師表示，沒想到學生有辦法把教育議題融入得這麼有趣，也看到學生模仿老師逗趣的樣子。

　　至善國中趙校長也表示，學生是學校的主體，增進自我效能，讓自己更加強大，就是校慶給學校最好的慶祝。學校提供一個師生翻轉學習的平台，校慶更希望透過趣味化、在情境中學習，潛移默化增進孩子前進的動力，The best preparation for tomorrow is doing your best today.

「美力島記」課程發展 10年再磨一劍

 教育部110年度教學卓越獎金質獎及銀質獎名單，19日出爐，代表臺中市出賽的至善國中，10年前就以「美力島記」獲得金質獎，接續10年課程發展持續進行改進，展現課程發展動態與持續的精神，本年度獲得銀質獎肯定。

 　　至善國中地理科李雅雯老師分享，「希望在這個無感的世代，學生能更有感」的起心動念，逐漸吸引更多老師自主加入課程團隊。目前，至善說故事的人教學團隊，是一個跨領域學科，由團隊教師共備課程，展開讓學生體驗生命、訴說故事，最終期許學生成為觸動人心並關懷社會的課程方案。

 　　擔任美術班召集人的黃冠元老師則指出，學生在課程中，透過聆聽、感受，並用開放的心去觀照自己，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，看到更多元的觀點，培養培養獨立思考與問題解決能力！而這些勇氣與態度，都能在學生的美術創作中深刻感受。

 　　長期透入國際教育的宋姚萱老師則分享，將國際教育與島嶼故事結合，進行的文化盒交換，讓學生能帶著課程所得的體驗，走出島嶼，用藍白拖上的島嶼風光，與韓國、馬來西亞交流觸動人心的故事。至善國中曾榮獲全國閱讀磐石獎肯定，擔任閱讀推動教師，同時也是臺中市閱讀輔導團的林淑華老師則分享，透過教師共備開放觀課，讓課程能順利地推動到全年級各班。例如:以綠島家書為共讀文本，透過課程設計讓學生閱讀政治犯父親的八封家書，體認到大時代下，一個父親對家庭的掛念以及政治犯家庭子女成長的辛苦。

 　　至善說故事的人，涵蓋四個領域的教師群、設計跨學科領域並長達三年的課程擘劃，策略性地共備課程活動，在環環相扣的課程中，引進社區資源，讓孩子在真實的生活情境中，關心自己所生所長的土地，見其過去、現在並思其未來。學生透過訪談家族長輩與社區耆老，從中體驗生命(be a life-experiencer)，獲得許多具體知識；學生將體驗所記所得，採取文字影響記錄歷史(be a life-teller)，習得不少具體技能；孩子在這個過程的所感所思，透過創作傳遞溫暖理解，觸動人心(be a heart-toucher)，展現對人、事、物的情意涵養。

 　　至善國中發展「美力島記—說故事的人」課程方案，凝鍊多年來持續發展的在地課程與國際行動，透過「島嶼五閱天」、「島嶼行記憶」、「島嶼美感力」與「島嶼傳國際」4個元素為核心，從細細閱讀島嶼的故事產生生命的聯繫與溫度，用故事感動世界，讓孩子成為一個有故事並能說故事的人，也讓「島嶼的集體記憶」成為全校的校本特色課程。

 　　目前，至善教學團隊教師已經發展出課程模組，亦擔任多場校外分享，用自身實踐跨領域共備的教學經驗，引導現場參與老師實作共備，帶動校內外各領域，讓每一間教室裡都開出一朵美麗的花。